小さな和室の［かんばやし塾］の１人塾長、上林です。

今日の午後、ポカポカ陽気の中、城山を散歩しました。
街の中はスニーカーで歩けますが、城山は雪用の靴でないと歩けません。



２時４６分には、途中で立ち止まって東日本大震災の犠牲者の方々に
黙祷を捧げました。

２０１１年に生まれた子は、今、１１歳、小学５，６年生です。
アッという間に時間は過ぎ去っていきます。

今日、中学１年生が入塾してくださいました。
震災の年は２、３歳だったかな。

私が学童の支援員をやっていた時、彼は小１でした。
久しぶりに会った彼は、街で会っても分からない位、
大きくなって、顔も何だか穏やかになっていました。

「小２の頃は、いつも不満そうな顔をしていたよ」と言うと



「え？そうでしたか？」と答えた声は、低くなったけれど、
聞き慣れた声だったので、何だか懐かしくなりました。

１時間、対面で１対１で、全体の成績を見せてもらい、
苦手だという英語のテストをもう一度やり直して、
間違えた箇所や、分からなかった箇所を一つずつ
どう答えればよかったのか、考え方などを確認しました。

口で言ってみて、何となく流れが変だな、と思うことも大事です。
授業で何度も言ったり、聞いたりした言葉が少し違った時に
違和感を感じるというのは、勉強している証拠です。



これから、１年生の総まとめをして、
２年生の勉強に進んでいこうと話し合いました。

個別学習で、個人対応の場合のメリットの一つは
一人ひとりの進度や、希望に合わせられることです。

久しぶりの中学生英語なので、私もワクワクしてます。
小学生の外国語学習を土台にした中学生の教科書は
改定前と比べて、かなり質も量も増えています。

小学生のうちにできるだけ、色々やっておかんとダメやな、
という思いを強くしたところです。
新年度は塾の小学生には、たくさん練習させたいと思います。

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